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传染病是由病源微生物感染人体后产生的具有传染性的一类疾病。预防控制传染病的流行,是疾控中心的主要工作之一。
为了解我市民众掌握传染病防治知识的程度,为今后我市传染病防治、健康教育的开展提供科学依据。2010年12月,邵阳市疾控中心健康教育所(科)开展了我市居民、村民、学生传染病防治知识知晓率及行为形成率调查。
本次共调查我市不同人群近600人,其中城市干部、农村干部、城市中学学生、农村中学学生、城市居民、农村居民各为100名。
经统计分析,我市居民传染病防治知识知晓率为59%。其中城市传染病防治知识知晓率为66%,农村为53%;在城市组中,城市干部知晓率为72%,城市中学生知晓率为61%,城市居民知晓率为61%。在农村组中,乡镇干部知晓率为58%,农村学生为58%,农村居民为44%,传染病防治行为形成率为76%,其中城市行为形成率为81%,农村行为形成率为71%。在城市组中,干部行为形成率为85%,学生为82%,居民为76%,在农村组中,乡镇干部行为形成率为76%,学生为80%,农民为61%。
在本次调查组织实施过程中,调查组制订了调查方案,对参与调查的调查员进行了培训,精心设计调查试卷。调查试卷内容全面,知识丰富,较能反应人们的知识程度。在试卷拟定过程中,进行了反复多次测试,反复多次调整难易程度。在调查过程中,严格按照方案要求进行。在调查场所,调查人员自始自终,掌控现场,防止相互传抄,保证了调查的真实性。每个点调查完成后,调查员按方案要求及时转交资料。在资料整理过程中,认真把关,逐一把不符合方案要求的问卷剔除,保障了调查数据的科学性和可靠性。
通过本次调查,我们初步了解了我市人民群众目前掌握传染病防病知识的基本情况。调查结果显示:我市传染病防病知识知晓率为59%,行为形成率为76%,离国家要求还存在一定的差距,特别是农村居民,传染病防病知识知晓率仅为44%,提示我市健康教育在制定年度工作计划时,应重点加强农村健康教育工作。(刘红梅 粟好艺供稿;编辑:尧少时)
问卷编码:□□□□□
传染病防治知识调查问卷
调查地点:
个人情况:(请在选项上打勾,并将答案填入右侧□内) 选项编码
001、性别: ① 男 ② 女 001 □
002、您今年 周岁 002□□
003、您现在的职业: 003 □
① 国家机关干部 ② 企事业单位人员 ③ 厂矿单位人员 ④ 农业生产人员
⑤ 商业和服务人员 ⑥失业及下岗人员 ⑦ 离退休人员 ⑧ 学生 ⑨ 其他
现在,我想问您几个与疾病有关的问题。
单选题:(每题只能选择一个答案,多选为错。)
101、下列传染病中,哪种是通过肠道传播的。 101 □
① 乙肝 ② 痢疾 ③ 结核 ④ 麻疹 ⑤ 流行性感冒 ⑥ 艾滋病 ⑦ 不知道
102、下列疾病中,哪种疾病不是传染病。 102 □
① 甲肝 ② 乙肝 ③ 丙肝 ④ 艾滋病 ⑤ 高血压 ⑥ 不知道
103、下列传染病中,哪种疾病是由病毒引起的。 103 □
① 结核 ② 霍乱 ③ 痢疾 ④手足口病 ⑤ 不知道
104、对于乙肝的预防,下列最正确的做法是: 104 □
① 注射乙肝疫苗不能获得终身免疫,因此无需注射乙肝疫苗。
② 平时注意好个人卫生就行,不必注射乙肝疫苗。
③ 注射乙肝疫苗前进行乙肝化验,当没有感染乙肝并且乙肝表面抗体阴性时
注射乙肝疫苗。
④ 无需先化验,直接注射乙肝疫苗就行。
⑤ 不知道。
105、艾滋病的传播途径为血液传播、性传播、母婴垂直传播。下列行为是否会
传播艾滋病。
105a、与艾滋病人同桌吃饭 ① 会 ② 不会 ③ 不知道 105a □
105b、与艾滋病人握手 ① 会 ② 不会 ③ 不知道 105b □
105c、叮咬过艾滋病人的蚊子再叮咬正常人 ① 会 ② 不会 ③ 不知道 105c □
105d、与艾滋病人共用注射器吸毒 ① 会 ② 不会 ③ 不知道 105d □
105e、与艾滋病人发生性行为 ① 会 ② 不会 ③ 不知道 105e □
105f、与艾滋病人同一个办公室工作 ① 会 ② 不会 ③ 不知道 105f □
106、我国计划力争在2012年消灭麻疹、消灭麻疹最可行的做法是: 106 □
① 隔离麻疹病人,切断传播途径。 ② 按免疫规划要求接种麻疹疫苗。
③ 加强身体锻炼,提高自身抵抗力。 ④ 不知道
107、艾滋病患者是否可以得到免费抗病毒治疗 107 □
① 是 ② 否 ③ 不知道
108、打针比吃药好的快,生了病就应该尽量打针,您认为这种说法: 108 □
① 对 ② 错 ③ 不知道
109、如果被犬、猫抓伤、咬伤后,最好的处理方式是: 109 □
① 用民间土方进行伤口处理。
② 因为犬、猫不一定携带狂犬病毒,因此不需要注射狂犬病疫苗。
③ 不需要注射狂犬疫苗,等出现狂犬病症状时再去进行治疗。
④ 立即用肥皂和水清洗伤口,并尽快到有条件的医疗单位注射狂犬病疫苗。
⑤ 不知道
110、目前没有清除乙肝病毒的特效药物,因此,患了乙肝不必去治疗,这种
说法是否正确? 110 □
① 正确 ② 不正确 ③ 不知道
111、老鼠、蟑螂、蚊子、苍蝇统称为“四害”,能传播“乙脑”的是哪种 111 □
① 老鼠 ② 蟑螂 ③ 蚊子 ④ 苍蝇 ⑤ 不知道
112、下列哪些疾病能通过污染水进行传播
112a 甲肝 ① 是 ② 否 ③ 不知道 112a □
112b 乙肝 ① 是 ② 否 ③ 不知道 112b □
112c 结核 ① 是 ② 否 ③ 不知道 112c □
112d 痢疾 ① 是 ② 否 ③ 不知道 112d □
112e 麻疹 ① 是 ② 否 ③ 不知道 112e □
112f 艾滋病 ① 是 ② 否 ③ 不知道 112f □
113.抗菌素是指一类能杀灭细菌的药物,根据抗菌原理不同,分成十几大类,
目前临床应用的就有100多种(如青霉素、强力霉素、红霉素、氧氟沙星等),
细菌感染用抗菌素治疗可获得良好疗效,下列哪些疾病可用抗菌素进行治疗?
113a、乙肝 ① 是 ② 不是 ③ 不知道 113a □
113b、结核 ① 是 ② 不是 ③ 不知道 113b □
113c、手足口病 ① 是 ② 不是 ③ 不知道 113c □
113d、痢疾 ① 是 ② 不是 ③ 不知道 113d □
113e、病毒性感冒 ① 是 ② 不是 ③ 不知道 113e □
下面的题您可以选择多个答案,(将您认为是正确的答案在题后的□中打√,
并在右侧的□内写上1,您认为是错误的答案,什么都不用填写)
114、当地出现感冒流行时,正确的做法是:
a 出门戴口罩□ 114a □
b 尽量避免到人多拥挤的地方去□ 114b □
c 关闭门窗,提高室温,防止受寒降低抵抗力□ 114c □
d 勤洗手、避免与人握手、减少到处触摸物件□ 114d □
e 保持室内清洁卫生,每天清洁消毒□ 114e □
115、肺结核的症状有哪些?
a 咳嗽、咳痰两周以上□ 115a □
b 腹泻□ 115b □
c 咯血□ 115c □
d 乏力□ 115d □
下面我们想问您一些对于预防传染病的习惯,行为的问题
单选题:(每一题只选择一个答案,多选为错)
201、如果得知同事或身边的朋友患有艾滋病,您会? 201 □
① 尽量避免和他(她)接触 ② 要求他(她)离开自己
③ 以同事、朋友的关系继续相处 ④ 自己调离工作或远离他(她)
⑤ 不知道
202、如果宝宝的手、足、口出现斑丘疹和疱疹时,您会? 202 □
① 带小孩到附近诊所看病。 ② 不用管,过段时间会消失。
③ 到当地正规医院看病。 ④ 自己买点药给小孩吃。
⑤ 不知道。
203、对于结核病的诊治,您认为会: 203 □
① 不必去看病,自己买药吃就行 ② 到诊所看病并接受治疗
③ 到综合医院看病并接受治疗
④ 到国家指定的医疗机构诊治,并按疗程全程服药
⑤ 什么都不做
204、当宝宝确诊为手足口病,且病情较轻时,您会选择以下哪种做法? 204 □
① 暂停去幼儿园和学校等公共场所,避免传染给他人和防止再感染其他疾病。
② 因为病情较轻,不影响日常生活,所以照常继续像以前一样生活。
③ 为了不影响宝宝的活动,对他人隐瞒宝宝病情。
④ 不知道。
205、以下关于抗菌素的几种说法,您认为正确的是: 205 □
① 感冒必须吃抗菌素。 ②抗菌素应在医生指导下使用。
③ 抗菌素可以根据病情自行购买服用。
④ 抗菌素既能杀灭细菌又能杀灭病毒。 ⑤ 不知道。
206、集体聚餐后,出现呕吐和腹泻症状时,您将选择哪种做法? 206 □
① 立即去医院看病。 ② 自己买点药吃。
③ 硬抗下来,希望过两天自愈 ④ 不知道
207、您是否能做到给您的宝宝勤洗手、吃熟食、喝开水、多通风、晒衣服? 207 □
① 能 ② 不能 ③ 不知道
208、甲肝和乙肝都是病毒性肝炎,您是否采用相同的方法来预防甲肝和乙肝? 208 □
① 是 ② 不是 ③ 不知道
209、打预防针能预防传染病,您是否按免疫规划要求给您的小孩打了预防针?
如果你还没有小孩,你自己是否按免疫规划要求打了预防针? 209 □
① 已按要求打了预防针。
② 有些病在当地发病率很低,所以没必要打,所以只打了自己认为应该打的几种。
③ 不知道免疫规划内容,所以什么预防针都没打。
下面的题您可以选择多个答案,(将您认为是正确的答案在题后的□中打√,
并在右侧的□内写上1,您认为是错误的答案,什么都不用填写)
210、如果怀疑当地巳发生传染病流行,您会怎么做?
a 立即向当地卫生行政部门或疾控中心报告疫情□ 210a □
b 不会去报告疫情,因为那不关我的事□ 210b □
c 如果自己已经发病,立即到当地医院就诊□ 210c □
d 什么都不做。□ 210d □
本次调查结束了,谢谢您的合作!!
调查员(签名): 质控员(签名):
调查日期: 年 月 日
邵阳市健康教育所调查组